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我到民办学校工作已有些日子,接触到形形色色的学生,这些孩子有他的独特性,他们大多来自四川、贵州、湖南、安徽、河南、福建等地的农村,身上带着浓浓的野味。他们随父母来厦读书。面对外面的世界他们充满好奇,即便这样,仍保持着农村人的淳朴和天真。在他们身上发生许许多多的故事,现就让我从中采撷几朵。
詹浩,男,2004年来厦门。刚进六(1)班时,他不苟言笑,穿着一身与他身材及身份都不相称的黑色西装领衬衫,加上他那严肃的表情,让人捉摸不透。一直以来,他不说一句话,也不和同学玩。每次我问话,他都保持沉默。直到有一次,他和一位同学在班上打架被我留下,我发现他手腕上的一块肉化脓了,当即带他到附近医院拿药。也许我的行为感动了他,或许他觉得我并不可怕。回来的路上,我从他口中得知,这孩子7岁时母亲就走了,留下父子俩相依为命,父亲忙于工作,之前把他一个人扔在老家,今年刚把他接到厦门。他说父亲给他在学校附近租了一间房子,他一个人住,父亲很少回来,回来也只是给他送生活费就马上走。詹浩的经历让我心生怜悯。我只能说六(1)班是你的家,只要你愿意我和全体同学都是你的朋友。渐渐地我发现他变了,上课开始举手发言了,不懂的问题开始能拿来问老师了。我还发现他不再穿那种不适合他的成人服装了,穿上校服的他显得精神多了,并能和同学们有说有笑詹浩的转变,让我觉得孩子的心是孤独而脆弱的,我们所能做的就是走进他们的心灵。
如果说詹浩的转变让我感到欣慰的话,那么我们班上的陈彬却是一个让我头疼的孩子。刚接六(1)班时他全身上下没有一处是干净的。他总是把自己搞得很脏,没有一个同学愿意和他坐在一起。我很纳闷,学校是个干净的地方,不可能会弄得那么脏。经过进一步了解,才知道这孩子常常在放学时间到处溜达:逛街,玩游戏,还经常跑到垃圾场捡垃圾父母亲都上班无暇顾及他的生活。他的母亲每次到学校都一把鼻涕一把泪,声明已无法管教他的孩子了。于是我便和他母亲商量给他准备一本家校联系本,说真的给六年级学生建立家校联系那是头一次。于是陈彬成了我们班的一个特殊学生。每天他拿着本子让我记录当天的表现、离校的时间和各科老师布置的作业,然后回家给他妈妈看,家长就知道孩子是否有不良行为,还能顺便给他检查作业。就这样持续了一段时间,一天放学,他照例来到我的办公室,把他的家校联系本放在我面前。我突然发现没有什么可写的,也就是说他已没有违反学校纪律。于是我在他的本子上写上“表现不错,老师很喜欢你”站在一旁的他哭了,我感到奇怪。他说从他上学起从来没有一个老师喜欢他。我明白了,同时也把一份期待写进了他的家校联系本。现在的他活泼开朗干净,偶尔不小心弄脏衣服还会找我帮忙。是啊,有时一句真诚的鼓励,让一个孩子找回了自信。
说到林强,那是个淘气的小男孩。家庭条件优越造就了他天不怕地不怕的性格。由于父母经常出差,就把他寄宿在学校。就在他住校的第一个晚上,他那贪玩的毛病就来了,晚饭后,他偷偷溜走,晚上9点多也不见回来。我心里着急,逐一给班上的同学打电话,希望从中得到林强的消息。终于一同学告知:林强在溜冰场。我气急败坏,当即就去溜冰场把他揪回来,并狠狠批评了他一顿。从此,每次要出去便会主动告知去向。父母不在的日子,我每天监督他完成作业,时时提醒他洗澡换衣服,见他个子小,冬天的衣服洗不干净,我就为之代劳。老师们取笑他说:“林强,白老师对你这么好,你打算怎么报答她呢?”他回答道:“我叫我妈请白老师吃饭。”听了这话我心里不是滋味,便找他谈话,告诉他:“老师这样做只是想让你安心读书,只要学习好了,老师就知足了。”从此他不再说类似的话了。在一次作文中他写道:“白老师不是父母胜似父母啊!”此时,幸福从天堂一直降到了我的心里。
总之,每个学生心灵之门都有一把锁,教师能做的就是把自己变成一把钥匙,时时懂得怎样开启那扇心灵之门。走进孩子的世界,你会有意想不到的收获。只有这样,当我们面对孩子渴求的双眼时,心中才会多一丝坦然,多一份欣慰。
我到民办学校工作已有些日子,接触到形形色色的学生,这些孩子有他的独特性,他们大多来自四川、贵州、湖南、安徽、河南、福建等地的农村,身上带着浓浓的野味。他们随父母来厦读书。面对外面的世界他们充满好奇,即便这样,仍保持着农村人的淳朴和天真。在他们身上发生许许多多的故事,现就让我从中采撷几朵。
詹浩,男,2004年来厦门。刚进六(1)班时,他不苟言笑,穿着一身与他身材及身份都不相称的黑色西装领衬衫,加上他那严肃的表情,让人捉摸不透。一直以来,他不说一句话,也不和同学玩。每次我问话,他都保持沉默。直到有一次,他和一位同学在班上打架被我留下,我发现他手腕上的一块肉化脓了,当即带他到附近医院拿药。也许我的行为感动了他,或许他觉得我并不可怕。回来的路上,我从他口中得知,这孩子7岁时母亲就走了,留下父子俩相依为命,父亲忙于工作,之前把他一个人扔在老家,今年刚把他接到厦门。他说父亲给他在学校附近租了一间房子,他一个人住,父亲很少回来,回来也只是给他送生活费就马上走。詹浩的经历让我心生怜悯。我只能说六(1)班是你的家,只要你愿意我和全体同学都是你的朋友。渐渐地我发现他变了,上课开始举手发言了,不懂的问题开始能拿来问老师了。我还发现他不再穿那种不适合他的成人服装了,穿上校服的他显得精神多了,并能和同学们有说有笑詹浩的转变,让我觉得孩子的心是孤独而脆弱的,我们所能做的就是走进他们的心灵。
如果说詹浩的转变让我感到欣慰的话,那么我们班上的陈彬却是一个让我头疼的孩子。刚接六(1)班时他全身上下没有一处是干净的。他总是把自己搞得很脏,没有一个同学愿意和他坐在一起。我很纳闷,学校是个干净的地方,不可能会弄得那么脏。经过进一步了解,才知道这孩子常常在放学时间到处溜达:逛街,玩游戏,还经常跑到垃圾场捡垃圾父母亲都上班无暇顾及他的生活。他的母亲每次到学校都一把鼻涕一把泪,声明已无法管教他的孩子了。于是我便和他母亲商量给他准备一本家校联系本,说真的给六年级学生建立家校联系那是头一次。于是陈彬成了我们班的一个特殊学生。每天他拿着本子让我记录当天的表现、离校的时间和各科老师布置的作业,然后回家给他妈妈看,家长就知道孩子是否有不良行为,还能顺便给他检查作业。就这样持续了一段时间,一天放学,他照例来到我的办公室,把他的家校联系本放在我面前。我突然发现没有什么可写的,也就是说他已没有违反学校纪律。于是我在他的本子上写上“表现不错,老师很喜欢你”站在一旁的他哭了,我感到奇怪。他说从他上学起从来没有一个老师喜欢他。我明白了,同时也把一份期待写进了他的家校联系本。现在的他活泼开朗干净,偶尔不小心弄脏衣服还会找我帮忙。是啊,有时一句真诚的鼓励,让一个孩子找回了自信。
说到林强,那是个淘气的小男孩。家庭条件优越造就了他天不怕地不怕的性格。由于父母经常出差,就把他寄宿在学校。就在他住校的第一个晚上,他那贪玩的毛病就来了,晚饭后,他偷偷溜走,晚上9点多也不见回来。我心里着急,逐一给班上的同学打电话,希望从中得到林强的消息。终于一同学告知:林强在溜冰场。我气急败坏,当即就去溜冰场把他揪回来,并狠狠批评了他一顿。从此,每次要出去便会主动告知去向。父母不在的日子,我每天监督他完成作业,时时提醒他洗澡换衣服,见他个子小,冬天的衣服洗不干净,我就为之代劳。老师们取笑他说:“林强,白老师对你这么好,你打算怎么报答她呢?”他回答道:“我叫我妈请白老师吃饭。”听了这话我心里不是滋味,便找他谈话,告诉他:“老师这样做只是想让你安心读书,只要学习好了,老师就知足了。”从此他不再说类似的话了。在一次作文中他写道:“白老师不是父母胜似父母啊!”此时,幸福从天堂一直降到了我的心里。
总之,每个学生心灵之门都有一把锁,教师能做的就是把自己变成一把钥匙,时时懂得怎样开启那扇心灵之门。走进孩子的世界,你会有意想不到的收获。只有这样,当我们面对孩子渴求的双眼时,心中才会多一丝坦然,多一份欣慰。