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    前不久,教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁:取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语!

    此言甫出,引起网友热议,而我则在惶恐而又失落中陷入了深思,为教育,也为自己。

    但不知为什么,王旭明的博文说事,总让我想起三国时期诸葛亮后出师表中的两句话:“汉贼不两立,王业不偏安”这对于一个从事中学语文教学近30年的我来说,开始惶恐了。因为,以我此前在初中教育的教学与管理实践,却证明了汉语和英语并非“汉贼不两立”而其实,语言是相通的。汉语和英语都很出彩是大有人在的。汉语学得好的学生,英语却差不到哪里;相反,英语很糟,根本不愿学的同学,汉语也不见得能学好。初中情况大致如此,那么小学会是如何呢?在本学期刚调入小学来工作的我,咨询了小学里的一些相关的老师,也作了如是回答。

    作为语文教师,我觉得“救救汉语”没错,但我又认为能够解救你的只有你自己。照理说,我们生活在一个母语学习的海洋里,可汉语仍然学不好,真是咄咄怪事。如果我们不从自己身上找原因,却还去罪责英语,恐怕就有失公允吧。看看我们的语文学习,可以发现有太多的自责。就语言学习环境来说,比如,社会上的广告媒体,为了钱就可以随意串改词语,误导了下一代。再就国学教育来说吧,我们倡导阅读名著,但就为了考试,于是教师事先便把名著中可能出现的考题梳理出来,进行了一番抽丝剥茧之后,才让学生去读读背背这些干巴巴的筋!这样一来,就根本不需要(其实也没时间)去读名著了。想想吧,这样的汉语学习如何能学好?

    这样想着,我为当今孩子的语文学习而难过后,又想起自己曾经的学习经历,我的小学初中在“文革”中度过,英语到了高中才开始有课程,而具体到每个个体来说一定是不同的,对我来说,到了这个时候再来学英语,我却提不起一点兴趣了,不用说我的英语很糟。其后,我通过自考获取汉语言文学本科学历,我曾一度想去考研,但面对英语,我望而生畏。如果当初小学初中就开设英语,说不定我可以学好英语。这样以己度人,我觉得取消小学英语课使不得,如果非要取消,莫如取消小学英语学科的考试。

    就这样,我想想自己的教育实践和自己的学习经历,然后我再回过头来看看王旭明的博文,细思量,觉得王旭明作此呼吁其实是一种无奈,也许他的本意并不是真的要取消英语教学,而是要拯救国学,拯救语文,因为语文教学已到了危急的边缘!

    大家知道,语言是一种特殊的现象,汉语和英语如果真是搞得“汉贼不两立”那也绝非汉语本身所能左右的,还有社会因素种种原因。而其实,中华民族强盛了,汉语自然就置身于一个制高点了;但同样,一个民族衰微了,只要他的民族语言还在,它的精神就永存。何以侵略者要强迫殖民地的人民学习他们的语言?原因也在于此。如果还基于这样的考虑,救救汉语!此言也当属不谬!

    可见,汉语和英语,就语言本身而言,并非有你无我;但从社会政治而言,就是“汉贼不两立”了。

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