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弹指之间，卅载流过，恍然若昨，相聚小镇。
虽然没有豆蔻年华时的容颜，却有花季岁月纯真的笑脸。稚气早已为成熟所取代，锋芒亦内敛为谦和，偏执更磨砺为达观。不再有对理想与前途的憧憬和向往，不再有迷幻般的追求和焦躁般的渴望。殷殷关切的是对现实生活的平实互问，对人生际遇的良多慨叹，当然也有对情窦初开那青涩、朦胧恋情的追忆与感怀人生不老，只是成熟，时光无言，洗尽铅华。童年是一场梦，少年似一幅画，青年像一首是诗，由梦到画而诗，转瞬之间，我们如一部小说的中年也走过了半程，我们演绎的小说情节和故事大纲引人吗？耐读吗？
我们这届高中生，毕业于注定要在中国历史上大书一笔的改革开放元年。芸芸众生，人活百年，走向社会伊始，我们巧遇1978，我们赶上1978——这不能不说是一种机缘，是冥冥之中上帝对我们的眷顾。1978，我们从一个崭新的历史时期出发，迈步在改革开放的征程上，经受着改革大潮的洗礼，迎接着多种多样的挑战，书写着个人的历史不敢说我们对社会有什么作为，但我们投身改革开放30年，见证改革开放30年，也成长和成熟于改革开放30年。1978—2008，它虽然只是时光隧道中的一瞬，却承载着我们这一代人生最重要阶段的命运——或春风得意，或曲折艰辛，或征途多舛，或柳暗花明人生的酸甜苦辣，喜乐悲伤，发生在这30年里，定格在这30年里，也镌刻在我们己显沧桑的脸颊上
我们这届高中生，是特殊年代教育体制下出炉的“非正品”我们仅用9年时间（小学5年，初、高中各2年）就完成了从小学到高中的基础学业。我们虽然生逢其时——以1978应届高中生的身份参加了全国恢复高考制度后的首次高考，却没有一人能在当年考上大学。始于我们这一届，全县11个公社中学就地初升高（仅延续两届），因为时代背景、教育体制、师资力量所限，那时候的农村基础教育，主要是围绕广阔天地施教。我们从初中开始，即分为农机、农技班。紧跟当时形势，语文作文教授的是如何写批判文章，数学教学则常去田野用绳子丈量土地亩数，外语根本没有开设。唯一让我们农机班感兴趣的是学开手扶拖拉机——但也只是讲讲原理，个儿大的同学去练练手摇发动机，而没有一个同学真正“手扶”过一回。劳动是主课，学校有几亩挂在半山腰的学农基地，种植包谷、棉花、芝麻，从用锄头挖地到播种，从担农家肥上山施肥到除草、收割，都是老师带着我们干；我们甚至在学校操场边打窑烧石灰勤工俭学，去生产队参加夏收夏种，去茶场挖茶园，去林场植树每周都组织一次劳动，学期结束的成绩单上有劳动这门成绩，劳动好则是优先入团的重要条件之一。可以想见，我们在基础教育阶段学到了多少文化知识呢？没有知识的理想就更为稚拙了。我记得我们男生，那时最大的理想是将来能去做放映员或邮递员，因为那时放映队轮回到生产队放映，放映员可以天天看电影，而邮递员则可天天骑自行车送报纸信件，那是多么好的工作和享受呢！
我是随父亲在小镇就读的。镇子位于沮河、鸡冠河两河相汇处，历史上是方圆百里物资集散地，直到现在，其中心集镇的辐射作用依然在方圆百里发挥得很好。因此，那里人气很旺，我们那届高中生相对其他公社多好几成。1978年7月，在经过无所谓（那时高考对我们似有似无，因为大家底子薄，没有竞争意识，也无什么压力）的高考后，90%的同学回生产队真正进入了广阔天地，而我们17名非农户口的同学，作为中国历史上最后一批城镇下放知青，在16—18这个花季岁月里，去了离小镇十余公里的水田茶场接受贫下中农再教育。到了秋季，一同下放的姚军同学与七、八名农村同学入伍参军，我们很多同学相约小镇，为他们敲锣打鼓送行。离开校园半年多里，隐约有同学传递信息——某某同学己结婚成家，某某同学做了生产队长，某某同学顶职参加了工作上世纪70年代末的农村中学生，年龄参差不齐，我们那一届同学相差六七岁之多，最... -->>
弹指之间，卅载流过，恍然若昨，相聚小镇。
虽然没有豆蔻年华时的容颜，却有花季岁月纯真的笑脸。稚气早已为成熟所取代，锋芒亦内敛为谦和，偏执更磨砺为达观。不再有对理想与前途的憧憬和向往，不再有迷幻般的追求和焦躁般的渴望。殷殷关切的是对现实生活的平实互问，对人生际遇的良多慨叹，当然也有对情窦初开那青涩、朦胧恋情的追忆与感怀人生不老，只是成熟，时光无言，洗尽铅华。童年是一场梦，少年似一幅画，青年像一首是诗，由梦到画而诗，转瞬之间，我们如一部小说的中年也走过了半程，我们演绎的小说情节和故事大纲引人吗？耐读吗？
我们这届高中生，毕业于注定要在中国历史上大书一笔的改革开放元年。芸芸众生，人活百年，走向社会伊始，我们巧遇1978，我们赶上1978——这不能不说是一种机缘，是冥冥之中上帝对我们的眷顾。1978，我们从一个崭新的历史时期出发，迈步在改革开放的征程上，经受着改革大潮的洗礼，迎接着多种多样的挑战，书写着个人的历史不敢说我们对社会有什么作为，但我们投身改革开放30年，见证改革开放30年，也成长和成熟于改革开放30年。1978—2008，它虽然只是时光隧道中的一瞬，却承载着我们这一代人生最重要阶段的命运——或春风得意，或曲折艰辛，或征途多舛，或柳暗花明人生的酸甜苦辣，喜乐悲伤，发生在这30年里，定格在这30年里，也镌刻在我们己显沧桑的脸颊上
我们这届高中生，是特殊年代教育体制下出炉的“非正品”我们仅用9年时间（小学5年，初、高中各2年）就完成了从小学到高中的基础学业。我们虽然生逢其时——以1978应届高中生的身份参加了全国恢复高考制度后的首次高考，却没有一人能在当年考上大学。始于我们这一届，全县11个公社中学就地初升高（仅延续两届），因为时代背景、教育体制、师资力量所限，那时候的农村基础教育，主要是围绕广阔天地施教。我们从初中开始，即分为农机、农技班。紧跟当时形势，语文作文教授的是如何写批判文章，数学教学则常去田野用绳子丈量土地亩数，外语根本没有开设。唯一让我们农机班感兴趣的是学开手扶拖拉机——但也只是讲讲原理，个儿大的同学去练练手摇发动机，而没有一个同学真正“手扶”过一回。劳动是主课，学校有几亩挂在半山腰的学农基地，种植包谷、棉花、芝麻，从用锄头挖地到播种，从担农家肥上山施肥到除草、收割，都是老师带着我们干；我们甚至在学校操场边打窑烧石灰勤工俭学，去生产队参加夏收夏种，去茶场挖茶园，去林场植树每周都组织一次劳动，学期结束的成绩单上有劳动这门成绩，劳动好则是优先入团的重要条件之一。可以想见，我们在基础教育阶段学到了多少文化知识呢？没有知识的理想就更为稚拙了。我记得我们男生，那时最大的理想是将来能去做放映员或邮递员，因为那时放映队轮回到生产队放映，放映员可以天天看电影，而邮递员则可天天骑自行车送报纸信件，那是多么好的工作和享受呢！
我是随父亲在小镇就读的。镇子位于沮河、鸡冠河两河相汇处，历史上是方圆百里物资集散地，直到现在，其中心集镇的辐射作用依然在方圆百里发挥得很好。因此，那里人气很旺，我们那届高中生相对其他公社多好几成。1978年7月，在经过无所谓（那时高考对我们似有似无，因为大家底子薄，没有竞争意识，也无什么压力）的高考后，90%的同学回生产队真正进入了广阔天地，而我们17名非农户口的同学，作为中国历史上最后一批城镇下放知青，在16—18这个花季岁月里，去了离小镇十余公里的水田茶场接受贫下中农再教育。到了秋季，一同下放的姚军同学与七、八名农村同学入伍参军，我们很多同学相约小镇，为他们敲锣打鼓送行。离开校园半年多里，隐约有同学传递信息——某某同学己结婚成家，某某同学做了生产队长，某某同学顶职参加了工作上世纪70年代末的农村中学生，年龄参差不齐，我们那一届同学相差六七岁之多，最... -->>
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